Guía sobre bullying o acoso escolar para profesionales

Hablamos de Acoso Escolar o Bullying cuando se producen situaciones, acciones y conductas en las que uno o más alumnos/as insultan, difaman, amenazan, chantajean, difunden rumores, pegan, roban, rompen cosas, ignoran o aíslan a otros/as de manera sistemática o prolongada en el tiempo.

Estas situaciones se pueden dar dentro del propio centro escolar (recreos, cambios de clase, aula, pasillos, baños…) y/o fuera del mismo (en la entrada o salida, de camino a casa o en la ruta). También pueden ocurrir que este acoso se de a través de medios telemáticos (correo electrónico, mensajes a través del móvil o Redes Sociales).

Los implicados son los AGRESORES, las VÍCTIMAS y los ESPECTADORES y cada uno de ellos desempeña un papel muy importante a la hora de provocar y/o mantener una situación de Bullying.  Abordaremos el papel de los/as agresores/as y las víctimas porque su papel es más relevante en estas situaciones y sobre los que más tendréis que trabajar los profesionales.

¿Cómo puede darse cuenta un/a profesor/a que se está produciendo una situación de Acoso Escolar?

Comportamiento de la VÍCTIMA:

 Está más triste y vulnerable

 Falta a menudo a clase

 Se relaciona menos con los compañeros

 Puede presentar marcas, rasguños…

 A menudo le desaparecen sus cosas

 Hay cambios de actitud y conducta ( más introvertido, menos participativo, baja el rendimiento, etc.)

Comportamiento del AGRESOR: 

 Con frecuencia forma parte de peleas, disputas y enfrentamientos

 A menudo no controla sus impulsos y reacciones

 Se muestra más agresivo

 Justifica sus reacciones violentas y no valora la gravedad de sus actos

¿Qué debe hacer un centro si han detectado una situación de acoso?

Los centros escolares están obligados a parar situaciones de acoso entre sus alumnos/as porque disponen de los recursos necesarios para hacerlo. Por tanto, deben:

 Investigar y recabar información

 Hablar con las partes implicadas

 Trabajar el tema en clase (tutorías)

 Comunicar la situación al Equipo Directivo y de Orientación

 Hablar con las familias de las partes implicadas

 Adoptar medidas oportunas (Comisión de Convivencia o Consejo Escolar) teniendo en cuenta el Reglamento de Régimen Interno

 Valorar la posibilidad de facilitar a la víctima apoyo psicológico

 Seguimiento y evaluación de las medidas adoptadas

Necesidad de colaboración con otros organismos y profesionales, tales como:

 Inspección Educativa

 Centro de Formación al Profesorado

 Fiscalía de Menores, sección Reforma o Menores en Conflicto Social

 Policía Municipal

 Servicios Sociales

 Servicios de Salud

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