El 70% de los niños y niñas en riesgo menores de 10 años sufren violencia y el 75,5% no recibe tratamiento psicológico

  • 59.616 niños/as y adolescentes fueron ayudados por el Teléfono/Chat ANAR de la Familia y los Centros Escolares entre 2019 y 2024, gracias a las 89.411 peticiones de ayuda realizadas por parte de personas adultas. En estos 5 años se registró un incremento del 17,3% de los casos.
  • Para poder ayudarles se requirieron 16.865 intervenciones por situaciones de emergencia y extrema gravedad, así como 209.290 derivaciones a recursos de infancia de toda España.
  • Los menores de 10 años suponen el perfil más vulnerable, ya que el 70% sufren algún tipo de violencia (maltrato físico, maltrato psicológico/emocional, abandono, agresión sexual, violencia de género, entre otros).
  • Principalmente llaman las mujeres (78,2%), destacan las madres, que suelen contactar preocupadas por la violencia que padecen sus hijos/as.
  • El 69,1% de los/as menores de edad por quienes piden ayuda las personas adultas no recibe ni ha recibido tratamiento psicológico, dato que se agudiza en los menores de 10 años (hasta el 75,5%).
  • La mayoría de los problemas detectados presentan alta cronicidad y severidad.

Fundación ANAR ha presentado el Estudio del Teléfono/Chat ANAR de la Familia y los Centros Escolares: “Escuchando a la infancia desde la voz adulta (2019-2024)”, elaborado por el Centro de Estudios e Investigación ANAR, en el que analiza los 59.616 casos de menores de edad en riesgo ayudados a partir de las 89.411 peticiones de ayuda realizadas en ese período por parte de personas adultas al Teléfono ANAR de la Familia y los Centros Escolares, 600 50 51 52, y al chatanar.es.

Entre 2019 y 2024, se ha registrado un aumento significativo en el número de casos de niños, niñas y adolescentes que han recibido orientación psicológica, social y/o jurídica gracias a la llamada de una persona adulta de su entorno (+17,3%).

Respecto al perfil sociodemográfico, un 55% son niñas y adolescentes mujeres y un 44,9% varones. Este Teléfono es especialmente útil para la detección de problemas en la primera infancia, entre 0 y 9 años, que representa un 34,1% de los casos; no obstante, se observa un aumento progresivo de las consultas relacionadas con preadolescentes (12-13 años) y adolescentes (13-14 años). El 98,2% vive con algún familiar, principalmente con ambos progenitores (40%) o con la madre (33,6%). El 69,1% de los/as menores de edad por los que contactan personas adultas no recibe ni ha recibido tratamiento psicológico.

Menores de 10 años: un perfil clave

Los 20.320 niños y niñas menores de 10 años ayudados constituyen un perfil marcado por una alta vulnerabilidad y exposición a riesgos graves y persistentes. Dentro de este grupo, la mayoría de los casos atendidos corresponden con varones en edades tempranas (6 años de media), que crecen en familias monoparentales, principalmente con la madre. En cuanto a los motivos de las consultas, predomina la violencia contra un niño/a (70%), con especial presencia del maltrato físico, maltrato psicológico/emocional, abandono, agresión sexual, violencia de género, entre otros; los problemas jurídicos (6,4%); la conflictividad familiar, como separaciones, custodias y regímenes de visitas (6,2%) y la pobreza infantil (2,5%).

Como ha señalado, Benjamín Ballesteros, director técnico de Fundación ANAR: “los menores de 10 años son el grupo más especialmente vulnerable, por ello, es importante reforzar la detección temprana, la respuesta multidisciplinar y el acceso a recursos terapéuticos y jurídicos, así como fortalecer los apoyos a familias monoparentales y los mecanismos de prevención de la violencia en la primera infancia”.

Pese a la cronicidad y severidad de los problemas que sufren los/as menores de 10 años -frecuencia diaria (59,9%), duración superior al año (60,1%), urgencia alta (53,2%) y gravedad alta (66,8%)-, el 75,5% de ellos/as no cuenta con atención psicológica. Fundación ANAR llevó a cabo una orientación psicológica, social y jurídica, la que requiere de mayor complejidad, en el 73,6% de las ocasiones.

Para Diana Díaz, directora de las Líneas de Ayuda ANAR: “contrasta que el principal motivo de llamadas que recibimos directamente de los/as propios menores de edad es la salud mental, mientras que pasa más desapercibida en las peticiones de ayuda de los adultos/as del entorno. Se tiende a normalizar problemas en la infancia que requieren un apoyo psicológico especializado y que minimizaría las secuelas en etapas posteriores”.

Cronicidad y severidad

La mayoría de los problemas por los que las personas adultas contactan con Fundación ANAR presentan una frecuencia diaria (62,7%) y una duración superior a un año (59,7%). Por otro lado, más de seis de cada diez (67,1%) de las problemáticas muestran una gravedad alta y más de la mitad (53,1%), una urgencia alta.

Sonsoles Bartolomé, directora del Dpto. Jurídico de las Líneas de Ayuda ANAR, destaca: “La implicación de los/as profesionales y de las personas adultas del entorno es fundamental para detectar situaciones de alto riesgo, entre 2019 y 2024 tuvimos que realizar 16.865 intervenciones graves, junto a Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, Servicios Sociales o Servicios de Protección a la Infancia y la Adolescencia, entre otros, y 209.290 derivaciones a recursos de infancia de toda España”.

Perfil llamantes: mujeres familiares de los/as menores de edad

Con respecto a las personas adultas que contactaron con las Líneas de Ayuda ANAR entre 2019 y 2024, el 78,2% fueron mujeres, por temas relacionados con la violencia hacia un/a menor de edad (60,5%), especialmente en casos de maltrato físico o psicológico y de agresión sexual, así como por problemas de salud mental (19,7%), principalmente asociados a problemas de conducta.

Por su parte, los varones consultan en mayor proporción de forma reactiva por otro tipo de cuestiones (23,9%), como problemas jurídicos y la desaparición de un niño, niña o adolescente.

El 83,2% son familiares de los/as menores de edad afectados/as, destacando principalmente las madres (57%), seguidas a cierta distancia por los padres (15,4%) y por otros/as familiares (10,9%). Sin embargo, durante el período analizado, se aprecia un incremento significativo de las consultas realizadas por los/as profesionales (de un 3,9% en 2019 a un 5,9% en 2024).

Entre los problemas detectados en el entorno del niño/a o adolescente en riesgo destacan: violencia de género (11,8%), ansiedad (10,8%), miedo (9,6%) y tristeza (9%).

Detección y actitud frente al riesgo

La detección directa de una persona adulta (tanto observación como testimonio del/de la menor de edad) está fuertemente vinculada con el grado de cercanía cotidiana con el niño, niña o adolescente: madres, padres, docentes, etc. Los relatos de terceros son más frecuentes cuando la relación es indirecta o hay menor conexión emocional (amistades, profesionales no escolares), excepto en el caso de los desconocidos/as que lo detectan por observación directa.

Por otro lado, la actitud frente al riesgo varía entre la implicación activa (madres), la reacción a posteriori (padres), la mediación profesional (docentes y técnicos/as) y la denuncia espontánea (desconocidos/as).

Fundación ONCE y Fundación ANAR defienden los derechos de la infancia con discapacidad en una guía para familias

  • En vísperas del Día Mundial de la Infancia, lanzan once orientaciones dirigidas a las familias para mejorar el estado emocional de sus hijos.
    Fundación ONCE publicará, además, un episodio de su serie animada ‘ON Fologüers’ para mostrar algunas de las dificultades que vive la infancia con discapacidad en la escuela

Fundación ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo) y Fundación ONCE se unen en torno al Día Mundial de la Infancia, el próximo 20 de noviembre, y publican una guía para apoyar a las familias en la gestión emocional de sus hijos con discapacidad y defender sus derechos.

Los datos del Centro de Estudios e Investigación ANAR, obtenidos a partir de las llamadas recibidas durante 2024 en el Teléfono/Chat ANAR —servicio dirigido a personas menores de edad y a su entorno—, indican que el 20,1% de la infancia con discapacidad presenta alguna situación psicológica o emocional que debe atenderse.

José Luis Martínez Donoso, director general de Fundación ONCE, pone de relieve que “desde nuestra entidad consideramos fundamental la detección temprana de las necesidades emocionales y sociales de la infancia con discapacidad, así como el acompañamiento a sus familias para garantizar una respuesta adecuada y personalizada, en línea con nuestro compromiso con la inclusión y su bienestar integral.

Por su parte, según Benjamín Ballesteros, director técnico de Fundación ANAR, las “manifestaciones como la expresión de la ira, problemas de conducta, autolesiones, conducta suicida, trastornos de la conducta alimentaria o aislamiento social, son algunas de las problemáticas más frecuentes que ponen de relieve la complejidad del malestar emocional en la infancia y adolescencia con discapacidad”.

En algunos casos, esas situaciones se originan en la escuela. Los alumnos manifiestan haberse sentido solos en el recreo o haber tenido malestar en general, según pone de manifiesto el informe ‘Diagnóstico sobre abandono educativo temprano de estudiantes con discapacidad’, elaborado por Fundación ONCE, para identificar los factores asociados al abandono escolar temprano de los adolescentes con discapacidad y proponer estrategias de respuesta que lo mitiguen.

El informe señala que uno de cada cuatro niños con discapacidad no termina la secundaria. Es un dato superior en casi seis puntos al registrado entre la infancia sin discapacidad, que obedece a “una interacción compleja entre barreras pedagógicas, estructurales, sociales y emocionales”. 

Entre esas barreras figuran la percepción que tienen los niños con discapacidad acerca de bajo rendimiento académico (24,7%), malestar en el centro educativo (19,5%), acoso escolar (10,4%), problemas de salud y terapias asociadas a la discapacidad (18,2%) o falta de opciones formativas alineadas con sus intereses (15,6%).

Algunas “señales de alarma” que pueden indicar un malestar emocional en las personas menores de edad con discapacidad son dificultades de comunicación, problemas en la autoestima o relacionados con las habilidades sociales, rendimiento escolar bajo, frustración académica. También síntomas psicosomáticos como dolor de tripa o recaídas en el control de esfínteres y dificultades para dormir.

GUÍA PARA FAMILIAS

Ante esta situación, Fundación ANAR y Fundación ONCE han elaborado una Guía para las familias que incluye once orientaciones como la observación y la comunicación “serena y respetuosa”, el apoyo emocional, el refuerzo de sus fortalezas, la valoración de sus esfuerzos o la promoción de su autonomía, entre otras.

En la guía se insta a las familias a pedir orientación profesional si la requieren —psicológica, pedagógica o médica—, ya que estos apoyos ofrecen herramientas para afrontar dificultades, promover el bienestar familiar y facilitar la adaptación de las personas menores de edad.

A modo de resumen, incluimos aquí los principales puntos de acción que la guía recoge de forma más detallada:

  1. Observa cualquier cambio y muestra interés por saber qué le pasa: cuanto antes mejor.
  2. Muéstrale disponibilidad para hablar de lo que le preocupa o le interesa, dile expresamente que estás ahí para lo que necesite, elije el momento y escúchale con atención
  3. Bríndale un espacio seguro para comunicaros: escucha para entender no para responder, no le juzgues y ponte en su lugar.
  4. Enséñale que todas las emociones son válidas y ayúdale a expresarlas.
  5. Promueve su autonomía acompañándole en su proceso de reflexión: formula preguntas que le ayuden a pensar y dale tiempo para responder; respeta sus decisiones, no las tomes por él/ella.
  6. Ofrécele la información que necesite y no temas reconocer cuando no sabes algo; podéis buscar la respuesta juntos
  7. Enfrenta la crisis con apoyo, no debes tener respuestas para todo, pide ayuda y acude a profesionales cuándo lo necesites
  8. Motívale a avanzar con objetivos realistas pero ambiciosos, y ayúdale a descubrir el valor de todo lo que aprende en el camino. Celebra cada logro, por pequeño que sea.
  9. Enséñale la importancia del autocuidado en todo momento, promoviendo el ocio y la vida activa. Por ejemplo, a través del deporte inclusivo o adaptado, respetando las horas de descanso y una alimentación sana
  10. Todos los seres humanos, y especialmente las personas menores de edad, necesitamos ser queridos y aceptados.  Ayúdale a valorarse como persona plena, con dignidad y merecedora de respeto, más allá de sus capacidades, limitaciones o necesidades de apoyo. 
  11. Pide ayuda. ANAR tiene dos líneas telefónicas, 24/7, seguras, anónimas, confidenciales y gratuitas para España. atendidas por psicólogos, apoyados por trabajadores sociales y abogados. El teléfono para la Ayuda a Niños y Adolescentes 900 20 20 10, y el teléfono para Familias y Centros Escolares 600 50 51 52.

‘ON FOLOGÜERS’

Además, Fundación ONCE lanzará una campaña basada en un capítulo especial de su serie animada ‘ON Fologüers’, que retrocede en el tiempo y presenta a los protagonistas de la pandilla de amigos en el cole, concretamente cuando empezaban Educación Infantil y llevaban babi.

El episodio narra cómo se conocieron y cómo desde el principio entendieron e hicieron entender a los demás que si sumaban fuerzas para ayudarse entre ellos los obstáculos ligados a sus discapacidades se salvaban mejor. Con esta actitud, el audiovisual muestra, igualmente, cómo la inclusión lleva a la normalidad y a la mejora en la eliminación de barreras físicas y mentales, ya desde la escuela. Así, el episodio concluye cuando los protagonistas regresan como jóvenes a su antiguo cole y ven cómo muchos de los problemas que encontraron de niños ya se han solventado.

Fundación ANAR imparte una sesión formativa para equipos docentes en Valencia, un año después de la DANA

La delegación de Fundación ANAR en la Comunidad Valenciana ha llevado a cabo una sesión online formativa dirigida a los equipos docentes de la provincia de Valencia este miércoles 29 de octubre, a raíz del primer aniversario de las inundaciones que afectaron el año pasado a 75 municipios y provocaron ingentes daños personales, materiales y sociales. La iniciativa ha contado con el apoyo del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 y la Plataforma del Tercer Sector, dentro de la convocatoria de subvenciones destinadas a entidades que desarrollan actuaciones en los municipios afectados por la DANA.


El programa ha ofrecido herramientas y estrategias a los equipos docentes para que sean capaces de identificar señales de malestar en el alumnado, acompañarlos de manera efectiva desde el aula y promover un entorno escolar seguro y de apoyo. Durante la sesión, se abordó el impacto psicológico y social de la DANA, cómo afecta a la infancia y adolescencia en distintas etapas, la importancia del rol del profesorado como figura de referencia y estrategias prácticas para el autocuidado docente, fundamental para poder acompañar al alumnado de manera sostenida. También se presentaron los recursos de apoyo profesional, incluyendo las Líneas de Ayuda ANAR, disponibles para docentes, familias y estudiantes.


Aunque los centros educativos parecen reconstruidos materialmente, el impacto de la catástrofe sobre la salud mental de niños, niñas y adolescentes sigue presente. La exposición a lluvias, inundaciones, pérdidas de pertenencias, cambios en la rutina y el estrés de las familias puede generar ansiedad, irritabilidad, alteraciones del sueño y dificultades de concentración, que se mantienen incluso meses después del suceso. Estas huellas emocionales requieren una respuesta educativa y psicosocial continua, más allá de la recuperación física de los espacios.


La formación, impartida por Ana Sánchez Roca, psicóloga sanitaria de Fundación ANAR Comunidad Valenciana y especialista en intervención psicosocial y bienestar infanto-juvenil, está disponible de manera gratuita en nuestro Campus ANAR a través del siguiente enlace:
https://campus.anar.org/course/view.php?id=40#section-1 

Desde Fundación ANAR queremos poner en valor este tipo de iniciativas, que refuerzan la importancia de la salud emocional y la resiliencia de la infancia y adolescencia, así como la necesidad de que los equipos docentes cuenten con información y habilidades para responder ante las secuelas emocionales de situaciones de crisis. Estas formaciones contribuyen a construir centros escolares más seguros, sensibles y preparados para acompañar a los niños, niñas y jóvenes en su recuperación emocional, incluso cuando los daños materiales ya han sido reparados.

Fundación ANAR asiste a la Feria Participa, organizada por la Plataforma de Organizaciones de Infancia de Castilla y León

La delegación de Fundación ANAR en Castilla y León ha asistido a la Feria Participa, un encuentro de jóvenes organizado por la Plataforma de Organizaciones de Infancia de esta comunidad este viernes 17 de octubre. El acto ha contado con la presencia de miembros de la directiva de la entidad, así como también de Esperanza Vázquez, gerente de Servicios Sociales y comisionada regional para la Droga; Esperanza Álvarez, directora general de Familias, Infancia y Atención a la Diversidad, y Almudena Narganes, gerente territorial de Servicios Sociales de Palencia.

Además de visibilizar a las organizaciones que integran la plataforma, la actividad ha tenido como objetivo dar protagonismo a las voces, opiniones y necesidades de los chicos y chicas sobre aquellos asuntos que les afectan diariamente en sus entornos escolares. Las reflexiones se desarrollaron en torno a cinco temas fundamentales: salud mental, igualdad de género, interculturalidad, desigualdad y participación infantil y adolescente.

Se ha tratado de un encuentro de entidades que trabajan en favor de la infancia y la adolescencia, donde estas facilitaron información sobre su labor y compartieron sus proyectos con los y las más de 50 jóvenes asistentes, a través de una serie de dinámicas, juegos y talleres. La jornada fructificó en un decálogo colectivo, en el que los niños y niñas plasmaron sus ideas y propuestas sobre cómo hacer de los espacios escolares entornos más inclusivos, diversos y participativos.

Fundación ANAR muestra su agradecimiento a la Plataforma de Organizaciones de Infancia de Castilla y León por la organización de la Feria Participa, un evento clave en el camino hacia una sociedad más segura.

Fundación ANAR participa en una nueva edición de la Feria de Voluntariado en Segovia

La delegación de Fundación ANAR en Castilla y León ha participado en la nueva edición de la Feria de Voluntariado, que ha tenido lugar este jueves 16 de octubre en el Campus María Zambrano de la Universidad de Valladolid, en Segovia.  

En el encuentro, 17 entidades locales han mostrado su trabajo a los/as estudiantes, así como las oportunidades para colaborar como voluntarios. La iniciativa ha permitido que muchos/as jóvenes se acercaran a conocer la labor que realizan estas asociaciones, comprometiéndose con diferentes causas sociales, lo que refleja su solidaridad. 

Además de Fundación ANAR, han participado las siguientes entidades: la Plataforma de Voluntariado de Segovia, Cáritas, Fibrosegovia, la Asociación de Familiares de enfermos de Alzheimer (AFA), Cruz Roja, la Asociación San Vicente de Paul, Autismo Segovia, Cáritas, Amanecer Salud Mental, la Fundación Personas, la Red Madre, la Asociación Española Contra el Cáncer, AECC, el Banco de Alimentos, el Grupo Scout La ruta, ACCEM y la Asociación de Estudiantes de Enfermería ELNA. 

A lo largo del curso, muchos/as estudiantes colaboran activamente con estas organizaciones, mostrando su apoyo a diversos colectivos y demostrando su voluntad de ayudar a través del voluntariado. 

La Coral Polifónica Amadeus y la Coral Blanca de Castilla celebran un concierto solidario a beneficio de Fundación ANAR

Fundación ANAR, de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ha sido beneficiaria del concierto solidario celebrado a cargo de la Coral Polifónica Amadeus; la agrupación vocal segoviana, dirigida por D. Jesús Antonio Garcimartín Palomares, y la Coral Blanca de Castilla de Palencia, agrupación coral dirigida por D. Francisco Javier Antolín Encinas.

El evento, que ha tenido lugar este viernes 19 de septiembre en la Sala Caja Segovia de la Fundación Torreón de Lozoya, en Segovia, ha contado asimismo con la colaboración de CaixaBank. Esta actividad se enmarca en la línea de actuaciones que desarrollan conjuntamente CaixaBank y Fundación Torreón de Lozoya para apoyar al tercer sector segoviano en sus iniciativas.

El repertorio de cada coral presentó 6 piezas variadas de canción popular, habaneras y polifonía religiosa y, para finalizar, ambas agrupaciones compartieron escenario interpretando otras tres piezas. El público aplaudió con entusiasmo tras cada una de las actuaciones.

Un año más, los fondos recaudados por la entrada íntegra se destinarán a atender a niños, niñas y adolescentes desde todos los proyectos que lleva a cabo Fundación ANAR. En 2024, las Líneas de Ayuda prestaron apoyo a 18.348 menores de edad que estaban en riesgo por diferentes problemáticas como acoso escolar, maltrato, violencia sexual o cuestiones relacionadas con la salud mental, entre otras.

Agradecemos a la Fundación Torreón de Lozoya, CaixaBank, la Coral Polifónica Amadeus y la Coral Blanca de Castilla su contribución al concierto solidario, fundamental para que podamos seguir trabajando en la defensa y la promoción de los derechos de la infancia y la adolescencia.

El acoso escolar afecta ya a 1 de cada 10 alumnos: Miniland y Fundación ANAR lanzan juegos educativos para prevenirlo desde la primera infancia

  • Ambas organizaciones apuestan por una prevención temprana del acoso escolar, promoviendo la empatía, la autoestima, la comunicación y la resolución de conflictos en edades tempranas.
  • Por cada unidad vendida, Miniland donará 1€ a Fundación ANAR para seguir apoyando en su labor de erradicación del bullying en los colegios y ayuda a las víctimas del mismo.

En un momento en el que los datos sobre acoso escolar en España son especialmente preocupantes, un 9,4% del alumnado lo sufre, según el último informe de Fundación Mutua Madrileña y Fundación ANAR, Miniland y Fundación ANAR han unido fuerzas para lanzar una propuesta pionera: una colección de juegos educativos que actúan desde la prevención temprana, fomentando la inteligencia emocional desde los primeros años.

En 2024 Fundación ANAR atendió 4.786 casos de acoso escolar a través de sus Líneas de Ayuda. Cabe destacar que un mismo caso puede necesitar varias consultas a través del Teléfono, Email y Chat ANAR, para recibir la orientación psicológica, social o jurídica más oportuna, por lo que fue necesario atender 14.668 peticiones de ayuda, ya sea por parte del/la menor afectado, familiares, profesionales del entorno o testigos. Aunque estas cifras siguen siendo preocupantemente altas, la Fundación ha identificado un ligero descenso respecto al año anterior, lo que subraya la importancia de seguir reforzando la prevención desde edades tempranas.

Por ello, Miniland, marca experta en desarrollo emocional y psicosocial en la primera infancia, presenta #AliadosenelJuego, una innovadora colección de juguetes educativos diseñada para identificar y prevenir el bullying desde edades tempranas. Esta iniciativa se ha desarrollado en colaboración con Fundación ANAR, entidad de referencia nacional en la protección de la infancia y adolescencia en riesgo.

Con esta colección, ambas organizaciones apuestan por una prevención temprana del acoso escolar, promoviendo la empatía, la autoestima, la comunicación y la resolución de conflictos desde los primeros años de vida. Además, por cada unidad vendida, Miniland donará 1 a Fundación ANAR para seguir apoyando su labor en la erradicación del bullying en las escuelas y ayuda a las víctimas del mismo.

La colección Aliados en el Juegoestá compuesta por tres productos lúdicos y pedagógicos, que han sido diseñados para introducir a los más pequeños en la identificación de emociones, la empatía y la resolución de conflictos, con metodologías participativas y adaptadas al aula y en el hogar:

  1. Emotiduos (+2 años): un juego tipo puzzle donde los pequeños aprenden a reconocer emociones opuestas a través de imágenes cotidianas. Favorece el diálogo, la conciencia emocional y el trabajo cooperativo.
  2. Me pongo en tu lugar (+3 años): un tablero emocional que plantea situaciones de pre-acoso escolar. A través de preguntas y dinámicas, los niños trabajan la empatía y aprenden a identificar y afrontar emociones propias y ajenas.
  3. Escapa de Monstruolandia (+5 años): un emocionante juego cooperativo donde los niños deben unirse para superar pruebas y vencer a Lord Dark, un villano simbólico que representa las distintas formas de bullying. Una aventura para aprender, compartir y vencer al acoso juntos.

En el acto de hoy, Almudena Richart, Marketing Manager de Miniland, ha presentado esta colección de 3 juegos y ha destacado que “no son solo juegos, son herramientas para que los niños tomen consciencia de sus emociones, estas herramientas les ayudan a fomentar una buena autoestima y ofrece a docentes y familias los recursos que les ayuden a abordar el problema del bullying. En Miniland somos pioneros en introducir la inclusión en el sector juguetero, estamos totalmente comprometidos con el desarrollo de los valores de la diversidad y la inclusión en la sociedad. El lanzamiento de estos juegos es un paso natural para la marca de seguir ayudando en la educación de los más pequeños”.

Junto a ella, Diana Díaz, directora de Líneas de Ayuda ANAR y psicóloga especializada en infancia y adolescencia ha subrayado que este año han  atendido cerca 15.000 llamadas en relación solo al acoso escolar y ciberbullying. “Es un dato un poco más favorable que el del año pasado, pero el acoso sigue existiendo, no es un tema erradicado y debemos seguir trabajando. Cabe recordar que 1 de cada 4 alumnos/as afirma que la situación de acoso escolar se lleva produciendo desde hace mas de un año, es una situación preocupante que se puede cronificar en el tiempo. Necesitamos trabajar más la empatía, la tolerancia y el respeto, porque hemos detectado que el 47% de los alumnos/as no hacen nada cuando ven que un compañero está sufriendo una situación de acoso escolar”.

Además, dando un contexto específico en las aulas, Paola de la Cruz, docente, asesora pedagógica y activista por los derechos de la infancia, ha relatado que “el acoso no ocurre solo en primaria o en secundaria. Empieza mucho antes. En la etapa de infantil ya vemos los primeros signos de relaciones autoritarias, relaciones de poder, de niños que asumen el rol del que manda y otros que, con tal de pertenecer, lo permiten todo. La prevención real del acoso no puede comenzar cuando el problema ya está instalado. Tiene que empezar en los primeros años de vida, cuando la infancia está aprendiendo a convivir y construyendo su mirada sobre el mundo y sobre sí misma. Y el ejemplo son los puntos de referencia. Con estos juegos, Miniland busca trabajar las emociones y dar herramientas que ayudan a los docentes para conectar con ellas”.

¿Por qué una colección para prevenir el bullying en la infancia?

Según el último informe de la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR, el 9,4% de los alumnos en España sufre acoso escolar y/o ciberbullying, siendo los insultos y burlas la forma más frecuente (87,6%), seguidos del aislamiento (42,6%). Frente a esta realidad, la prevención desde edades tempranas es esencial.

Así, de cara al la preparación del próximo curso escolar, Miniland y Fundación ANAR quieren sensibilizar sobre los riesgos que el acoso representa para niños y jóvenes en todo el mundo, y promover la búsqueda de estrategias efectivas para prevenir este grave problema, que actualmente constituye una seria amenaza para la infancia y la juventud.

Por eso uno de los objetivos del proyecto es posicionar a Miniland como marca referente en inteligencia emocional y desarrollo psicosocial infantil, además, de dar a conocer la colaboración con Fundación ANAR como una alianza con aval pedagógico y social, cuya primera expresión es esta colección única de juegos preventivos del bullying.

Una alianza con impacto

Con más de 55 años de trayectoria, Fundación ANAR desempeña un papel clave en la prevención y tratamiento del acoso escolar en España, ofreciendo orientación psicológica, educativa y legal a miles de niños y adolescentes. Su participación en esta colección garantiza un enfoque riguroso, ético y profundamente comprometido con el bienestar infantil.

Queremos que el juego sea un aliado en el desarrollo emocional. Si desde la infancia enseñamos a reconocer y gestionar las emociones, podemos construir una sociedad más empática, respetuosa y libre de acoso, señalan desde Miniland.

Con la garantía de Calidad del certificado internacional MESH

Los tres juegos de la colección han sido reconocidos con la prestigiosa acreditación MESH (Mental, Emotional and Social Health), otorgada por el organismo independiente FUNdamentally Children en colaboración con la Dra. Deborah Gilboa. Esta certificación internacional destaca productos que promueven de forma intencionada la resiliencia infantil y el desarrollo de habilidades emocionales y sociales. Este respaldo refuerza el compromiso de Miniland con la creación de materiales educativos de alto valor, validados por expertos en salud mental infantil a nivel mundial.

Fundación ANAR asiste a una nueva sesión del Pleno del Consejo de Infancia y Adolescencia de Segovia

La delegación de Fundación ANAR en Castilla y León ha asistido a una nueva sesión del Pleno del Consejo de Infancia y Adolescencia de Segovia, el órgano consultivo y de representación del conjunto de la infancia dentro de la ciudad. Celebrado en el salón de plenos del Ayuntamiento de Segovia este viernes 6 de junio, el acto ha estado presidido por el concejal de Educación y Juventud, Sergio Calleja, y ha contado con la participación de representantes de los grupos políticos con presencia en el Ayuntamiento y de las entidades miembros del consejo, cuyo objeto es la atención, promoción o/y protección a la infancia: Fundación ANAR y UNICEF.

Durante la sesión, en la que por primera vez ha participado alumnado de Educación Secundaria junto a escolares de 5.º de primaria de diferentes centros educativos de la capital, se han presentado las reflexiones y propuestas en las que han estado trabajando durante los meses de abril y mayo en sus propios centros y en una jornada que se llevó a cabo en la Casa Joven sobre el derecho al juego desde tres perspectivas claramente diferenciadas: espacios de juego actuales y nuevos y formas de ocio infantil y juveniles.

Un Consejo que propone mejoras para la infancia segoviana

Los vocales han hecho hincapié en la necesidad de la zonificación y modernización de los parques infantiles para que puedan adaptarse a niñas y niños entre los 9 y los 12 años. Han pedido la revisión y optimización de los espacios existentes, y han planteado la posibilidad de crear más zonas de juego y de ocio, así como instalaciones para poder practicar otro tipo de disciplinas deportivas más minoritarias. Asimismo, han propuesto la elaboración de una aplicación que les permita comunicarse directamente con el Ayuntamiento.

Los concejales asistentes, de Deportes, Jesús Garrido, y de Sostenibilidad Ambiental, Salud Pública, Festejos Patronales y Participación, Gabriel Cobos, han respondido a sus dudas y tomado buena nota de las propuestas. Por su parte, el responsable del área de Educación del Ayuntamiento ha agradecido la lección dada por todo el alumnado presente en esta sesión plenaria, en la que han demostrado su educación, respeto y capacidad de escucha, así como su valentía y compromiso para construir la ciudad.

Fundación ANAR participa en la reunión de trabajo para la elaboración de un Plan local sobre adicciones en Segovia

Fundación ANAR, de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ha participado en la reunión del Consejo de Salud y Prevención de adicciones del Ayuntamiento de Segovia, donde se ha acordado la redacción de un Plan local sobre drogodependencias y adicciones sin sustancias, siguiendo el modelo del Plan Regional de la Junta de Castilla y León diseñado para el periodo 2024-2030.

El encuentro, celebrado en el salón de plenos del Ayuntamiento de Segovia este miércoles 4 de junio, ha estado presidido por Azucena Suárez, concejala de Servicios Sociales. Además de Fundación ANAR, han formado parte otras entidades sociales como ARSEG (Alcohólicos Rehabilitados de Segovia), Cáritas y AECC (Asociación Española Contra el Cáncer – Segovia).

Por otro lado, el acto ha contado con la asistencia de representantes de los grupos municipales, los departamentos implicados del resto de las administraciones, sindicatos, universidad pública, asociaciones vecinales y organizaciones relacionadas con la problemática de las adicciones por drogas y sin sustancias.

La prioridad expresada por todos los participantes de la reunión es la constitución de una Mesa de trabajo en la que establecer un diagnóstico local y un análisis cualitativo para conocer la situación real de esta problemática en Segovia. Entre otros asuntos que poner de relieve, se encuentra el estudio de las adicciones sin sustancia, como el juego, y su incidencia en la población más joven.

Fundación ANAR es beneficiaria del XIV Festival Benéfico organizado por ACFAL

La Fundación ANAR, de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ha sido beneficiaria del XIV Festival Benéfico organizado por la Asociación Cultural Folklórica Andrés Laguna (ACFAL), organizado este sábado 10 de mayo en el IES Andrés Laguna, en Segovia.

En esta ocasión, este festival folklórico ha destinado las aportaciones de los asistentes a la labor que Fundación ANAR lleva a cabo en la promoción y defensa de los derechos de la infancia y la adolescencia en España. Natalia Fernández, directora de la delegación de la entidad en Castilla y León, fue la encargada de acudir.

El evento, presentado por Víctor Martín, ha contado con la participación de ACFAL, el Grupo de Jotas ‘La Cantera’, la Escuela municipal infantil de jotas de San Cristóbal de Segovia, ‘Diversity Dance’ y la Asociación Cultural Las Cigüeñas. Unos 250 asistentes, que rozaron el lleno del salón de actos, disfrutaron de una tarde de baile y música folklórica tradicional castellana, además de una muestra de danza urbana actual.

Fundación ANAR agradece a la organización y a todos los participantes del XIV Festival Benéfico Andrés Laguna, cuyo compromiso nos impulsa a continuar nuestra tarea de ayudar a aquellos niños, niñas y adolescentes que nos necesitan.