Google ha desarrollado ‘Conoce a Nya’ (Navega y aprende), un programa que tiene como objetivo guiar a educadores y profesionales a la hora de formar a padres, madres y tutores en temas fundamentales relacionados con la vida en línea. A través de una guía, ofrece diferentes herramientas y recursos útiles para que niños, niñas y adolescentes puedan navegar por internet con seguridad, protegiendo a las familias y promoviendo un entorno digital positivo y libre de riesgos.
Uno de sus objetivos es mejorar la seguridad en línea, dando a conocer las protecciones que existen para evitar que los niños, niñas y adolescentes vean contenido inapropiado o dañino. Por ejemplo, cada vez que se realiza una búsqueda, los sistemas de clasificación de Google revisan cientos de miles de millones de páginas web para ofrecer resultados útiles y relevantes en una fracción de segundo.
Esto incluye algoritmos de seguridad que ayudan a evitar que aparezca contenido impactante o dañino en los resultados de búsquedas que no lo solicitan. Asimismo, la funcionalidad “Búsqueda Segura” ayuda a filtrar o desenfocar el contenido explícito; está activado de forma predeterminada para menores de 18 años y los padres, madres y centros educativos pueden bloquearlo para mantenerlo siempre activo en cuentas supervisadas.
Recursos de Google para proteger a niños, niñas y adolescentes online
Por otro lado, Google aconseja establecer normas sobre los límites de tiempo, los contenidos y el comportamiento desde una edad temprana, que puede ayudar a niños/as y adolescentes a entender que su relación con la tecnología y los medios debe ser consciente y equilibrada. Funciones como “Family Link” fijan límites de tiempo en el uso de la pantalla, filtran contenidos sensibles y gestionan los ajustes y permisos.
Además, la guía de Google anima a sus usuarios a explorar y aprender a través de la tecnología. La Inteligencia Artificial puede servir de refuerzo para estudiar en el hogar, fomentando la curiosidad y la creatividad. Aplicaciones como el traductor, Google Arts & Culture y otras como Immersive View (en Google Maps) son recursos muy útiles para el aprendizaje de temas como idiomas, arte, geografía, cultura…
Esta iniciativa ha sido posible gracias a la colaboración entre Google y Fundación ANAR, que suman esfuerzos para reforzar la protección de la infancia y la adolescencia. Esta colaboración permite acercar recursos, información y ayuda especializada a quienes requieren orientación, seguridad y un espacio donde sentirse escuchados.
En vísperas del Día Mundial de la Infancia, lanzan once orientaciones dirigidas a las familias para mejorar el estado emocional de sus hijos. Fundación ONCE publicará, además, un episodio de su serie animada ‘ON Fologüers’ para mostrar algunas de las dificultades que vive la infancia con discapacidad en la escuela
Los datos del Centro de Estudios e Investigación ANAR, obtenidos a partir de las llamadas recibidas durante 2024 en el Teléfono/Chat ANAR —servicio dirigido a personas menores de edad y a su entorno—, indican que el 20,1% de la infancia con discapacidad presenta alguna situación psicológica o emocional que debe atenderse.
José Luis Martínez Donoso, director general de Fundación ONCE, pone de relieve que “desde nuestra entidad consideramos fundamental la detección temprana de las necesidades emocionales y sociales de la infancia con discapacidad, así como el acompañamiento a sus familias para garantizar una respuesta adecuada y personalizada, en línea con nuestro compromiso con la inclusión y su bienestar integral.
Por su parte, según Benjamín Ballesteros, director técnico de Fundación ANAR, las “manifestaciones como la expresión de la ira, problemas de conducta, autolesiones, conducta suicida, trastornos de la conducta alimentaria o aislamiento social, son algunas de las problemáticas más frecuentes que ponen de relieve la complejidad del malestar emocional en la infancia y adolescencia con discapacidad”.
En algunos casos, esas situaciones se originan en la escuela. Los alumnos manifiestan haberse sentido solos en el recreo o haber tenido malestar en general, según pone de manifiesto el informe ‘Diagnóstico sobre abandono educativo temprano de estudiantes con discapacidad’,elaborado por Fundación ONCE,para identificar los factores asociados al abandono escolar temprano de los adolescentes con discapacidad y proponer estrategias de respuesta que lo mitiguen.
El informe señala que uno de cada cuatro niños con discapacidad no termina la secundaria. Es un dato superior en casi seis puntos al registrado entre la infancia sin discapacidad, que obedece a “una interacción compleja entre barreras pedagógicas, estructurales, sociales y emocionales”.
Entre esas barreras figuran la percepción que tienen los niños con discapacidad acerca de bajo rendimiento académico (24,7%), malestar en el centro educativo (19,5%), acoso escolar (10,4%), problemas de salud y terapias asociadas a la discapacidad (18,2%) o falta de opciones formativas alineadas con sus intereses (15,6%).
Algunas “señales de alarma” que pueden indicar un malestar emocional en las personas menores de edad con discapacidad son dificultades de comunicación, problemas en la autoestima o relacionados con las habilidades sociales, rendimiento escolar bajo, frustración académica. También síntomas psicosomáticos como dolor de tripa o recaídas en el control de esfínteres y dificultades para dormir.
GUÍA PARA FAMILIAS
Ante esta situación, Fundación ANAR y Fundación ONCE han elaborado una Guía para las familias que incluye once orientaciones como la observación y la comunicación “serena y respetuosa”, el apoyo emocional, el refuerzo de sus fortalezas, la valoración de sus esfuerzos o la promoción de su autonomía, entre otras.
En la guía se insta a las familias a pedir orientación profesional si la requieren —psicológica, pedagógica o médica—, ya que estos apoyos ofrecen herramientas para afrontar dificultades, promover el bienestar familiar y facilitar la adaptación de las personas menores de edad.
A modo de resumen, incluimos aquí los principales puntos de acción que la guía recoge de forma más detallada:
Observa cualquier cambio y muestra interés por saber qué le pasa: cuanto antes mejor.
Muéstrale disponibilidad para hablar de lo que le preocupa o le interesa, dile expresamente que estás ahí para lo que necesite, elije el momento y escúchale con atención
Bríndale un espacio seguro para comunicaros: escucha para entender no para responder, no le juzgues y ponte en su lugar.
Enséñale que todas las emociones son válidas y ayúdale a expresarlas.
Promueve su autonomía acompañándole en su proceso de reflexión: formula preguntas que le ayuden a pensar y dale tiempo para responder; respeta sus decisiones, no las tomes por él/ella.
Ofrécele la información que necesite y no temas reconocer cuando no sabes algo; podéis buscar la respuesta juntos
Enfrenta la crisis con apoyo, no debes tener respuestas para todo, pide ayuda y acude a profesionales cuándo lo necesites
Motívale a avanzar con objetivos realistas pero ambiciosos, y ayúdale a descubrir el valor de todo lo que aprende en el camino. Celebra cada logro, por pequeño que sea.
Enséñale la importancia del autocuidado en todo momento, promoviendo el ocio y la vida activa. Por ejemplo, a través del deporte inclusivo o adaptado, respetando las horas de descanso y una alimentación sana
Todos los seres humanos, y especialmente las personas menores de edad, necesitamos ser queridos y aceptados. Ayúdale a valorarse como persona plena, con dignidad y merecedora de respeto, más allá de sus capacidades, limitaciones o necesidades de apoyo.
Pide ayuda. ANAR tiene dos líneas telefónicas, 24/7, seguras, anónimas, confidenciales y gratuitas para España. atendidas por psicólogos, apoyados por trabajadores sociales y abogados. El teléfono para la Ayuda a Niños y Adolescentes 900 20 20 10, y el teléfono para Familias y Centros Escolares 600 50 51 52.
‘ON FOLOGÜERS’
Además, Fundación ONCE lanzará una campaña basada en un capítulo especial de su serie animada ‘ON Fologüers’, que retrocede en el tiempo y presenta a los protagonistas de la pandilla de amigos en el cole, concretamente cuando empezaban Educación Infantil y llevaban babi.
El episodio narra cómo se conocieron y cómo desde el principio entendieron e hicieron entender a los demás que si sumaban fuerzas para ayudarse entre ellos los obstáculos ligados a sus discapacidades se salvaban mejor. Con esta actitud, el audiovisual muestra, igualmente, cómo la inclusión lleva a la normalidad y a la mejora en la eliminación de barreras físicas y mentales, ya desde la escuela. Así, el episodio concluye cuando los protagonistas regresan como jóvenes a su antiguo cole y ven cómo muchos de los problemas que encontraron de niños ya se han solventado.
Fundación ANAR ha asistido a la presentación del II Plan Estratégico en materia de Personas Desaparecidas, expuesto por la secretaria de Estado de Seguridad, Aina Calvo, este lunes 3 de noviembre en Madrid. El nuevo plan estará vigente durante el período 2026-2029 y tendrá como objetivo prioritario la atención a las familias afectadas por una desaparición de larga duración.
“Debemos dar una respuesta a quienes, después de muchos años, continúan sin saber qué pasó con su ser querido. Debemos seguir trabajando con la máxima consideración posible al lado de las familias para mitigar en lo posible una situación tan dolorosa”, ha explicado Calvo durante el acto. Lo ha hecho ante Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, representantes de instituciones implicadas en este fenómeno y diversas organizaciones, entre las que se encuentra Fundación ANAR, representada por Diana Díaz, directora de las Líneas de Ayuda ANAR.
La iniciativa, que cuenta con una dotación presupuestaria de 5,1 millones de euros, recoge las aportaciones del Centro Nacional de Personas Desaparecidas (CNDES) y de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad con competencias en seguridad ciudadana (Policía Nacional, Guardia Civil, Ertzaintza, Mossos d’Esquadra y Policía Foral de Navarra), así como las de fundaciones y asociaciones representativas de personas desaparecidas.
Un plan que prioriza a las familias afectadas por una desaparición
El documento marca cinco líneas de acción prioritarias, de las cuales cuatro ya estaban incluidas en el primer plan: prevención y sensibilización; formación; medidas tecnológicas para la investigación y resolución de casos; y atención a familiares y allegados al tercer sector social. Se incorpora una quinta línea de acción de colaboraciones nacionales e internacionales, hasta ahora repartida dentro de otros objetivos.
Por otro lado, el Ministerio del Interior ha presentado también este lunes el nuevo Protocolo Unificado de Actuación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad ante casos de Personas Desaparecidas, resultado de más de dos años de esfuerzo compartido entre el CNDES y los Cuerpos policiales.
“La experiencia nos ha demostrado que cuando las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad trabajan juntos, coordinados y comparten procedimientos, los resultados mejoran exponencialmente”, ha señalado la directora del Centro Nacional de Personas Desaparecidas, Pilar Muniesa. El nuevo documento se incorporará a los procedimientos internos de actuación propios en cada cuerpo policial.
Fundación ANAR, de Ayuda a Niños/as y Adolescentes, es una de las organizaciones que Ecoembes ha seleccionado para su programa RECICLOS, siendo beneficiaria por tercer año consecutivo. En esta ocasión, ambas entidades colaboran para proteger la salud mental de las personas menores de edad que, en muchos casos, se ve afectada o ven potenciados sus problemas por un uso indebido de las tecnologías.
RECICLOS es una aplicación móvil de Ecoembes que permite registrar los envases de reciclaje, generando puntos que pueden ser canjeados para apoyar diferentes causas solidarias, mientras se contribuye al importante cuidado del medio ambiente.
Durante el mes de octubre, los ciudadanos podrán ayudar a Fundación ANAR a través de una iniciativa ecológica, a seguir dando apoyo a aquellos niños, niñas y adolescentes que lo necesiten. Solo en 2024, nuestras Líneas de Ayuda ayudaron a 18.348 menores de edad a través de los diferentes canales, 5.153 de los cuales presentaban ideación o intento de suicidio, por lo que una llamada a ANAR pudo salvar sus vidas.
El proyecto estará activo en la app para poder donar hasta el 31 de octubre de 2025. Descárgate la app, ¡y ayúdanos a conseguir el objetivo de 50.000 RECICLOS!
Fundación ANAR, de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ha asistido a la jornada «Entornos Digitales Seguros: del Diagnóstico a la Estrategia», organizada por el Ministerio de Juventud e Infancia este martes 22 de julio en su sede en Madrid. La bienvenida y presentación del acto, dirigido a abordar los retos y estrategias clave en la protección digital de niños, niñas y adolescentes, ha corrido a cargo de Ana Caballero, presidenta del Comité de Personas Expertas, mientras que la moderación la ha realizado Sandra Gómez de Garmendia, directora general de Derechos de la Infancia y la Adolescencia.
La jornada, que ha reunido a representantes del ámbito educativo, organizaciones sociales, expertos en tecnología, consumidores y plataformas, ha contado con tres bloques de reflexión. En el primero, ‘Educación, tecnología y entornos escolares’, se ha debatido con respecto a cómo incorporar la protección digital en la educación formal y no formal. El segundo bloque, ‘Asimetría digital y responsabilidad de las plataformas’, ha estado dirigido a cómo equilibrar el poder digital y qué políticas públicas corrigen la desigualdad estructural entre ciudadanía y plataformas.
Una jornada para generar entornos digitales seguros para los menores de edad
Sonsoles Bartolomé, directora del Departamento Jurídico de las Líneas de Ayuda ANAR, ha participado en el bloque sobre Violencia digital y protección integral, donde ha tenido la oportunidad de exponer el trabajo que realizan las Líneas de Ayuda ANAR, tan esenciales en la prevención y el reconocimiento también de este tipo de violencia, junto con los datos del informe del Teléfono/Chat ANAR y el Estudio sobre ‘Tecnología. Impacto en la Infancia y Adolescencia en España, según su testimonio’.
De forma muy breve, Bartolomé ha apuntado algunas de las recomendaciones que están en el Estudio, muchas de las cuales coinciden con las que figuran en el Informe del Grupo de Personas Expertas para el desarrollo de un entorno digital seguro para la Juventud y la Infancia, constituido por el Ministerio de Juventud e Infancia. “Necesitamos actuar desde todos los frentes. La prevención en las aulas, el acompañamiento desde las familias, la regulación efectiva del entorno digital y la corresponsabilidad de las plataformas tecnológicas son claves. Destacando la importancia de la aprobación de la ‘Ley Orgánica de protección de personas menores de edad en los entornos digitales’ y de su estrategia de desarrollo”, afirma Sonsoles.
La jornada la ha cerrado Rubén Pérez, secretario de Estado de Juventud e Infancia.
Neurólogos, psicólogos, psiquiatras y pediatras lanzan una alerta: si no se toman medidas urgentes, la hiperconexión a pantallas y redes está generando graves daños en la salud física y mental de todos, especialmente los niños y los jóvenes. Cuatro especialidades de profesionales de la salud, y las cuatro coincidentes: hay que tomar medidas urgentes para frenar el creciente deterioro en la salud, tanto física como mental, que está produciendo el uso intensivo de las pantallas conectadas y de las redes sociales.
La Plataforma ‘Control Z’, de la que Fundación ANAR forma parte, ha celebrado un Desayuno Informativo en el Consejo General de la Psicología de España este martes, 8 de julio, donde diversos expertos de la salud han unido sus voces por primera vez reclamando medidas legislativas, sociales, familiares, tecnológicas, sanitarias y educativas.
Los recientes estudios científicos son unánimes: los niños, los jóvenes, los más vulnerables y todos los ciudadanos en general estamos sufriendo deterioros que van desde mermas en la conexión neuronal a problemas en el desarrollo del lenguaje, pasando por fatiga, aumento de la depresión, problemas de aprendizaje e incluso trastornos de la conducta alimentaria y tendencias autodestructivas.
Control Z, una iniciativa de protección a los menores de edad
Los expertos José Tenorio (COP), Julio Alvarez Pitti (AEP), Abigail Huertas (AEPNYA) y David Ezpeleta (SEN) han diagnosticado esta nueva pandemia y han propuesto recomendaciones para la mejora de la salud.
Impedir el acceso a pantallas a los menores de 6 años, limitar y supervisar su uso hasta los 12, impedir el acceso a redes sociales hasta después de los 16 años, retrasar la entrega del primer smartphone hasta los 16 años, exigir responsabilidades y limitaciones a las grandes plataformas, promover pactos familiares o recuperar la actividad física y las relaciones personales directas son algunas de las recetas que demandan los profesionales de la salud.
El acto fue presentado por Mar España, directora de la Plataforma Control Z, en el que fue la puesta de largo de esta organización que cuenta ya con más de 16 entidades de salud, sociales o mediáticas asociadas. La alianza de Fundación ANAR con esta entidad responde a un esfuerzo global dirigido a la defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes en el entorno tecnológico, donde en los últimos años se han agravado y propiciado diversas problemáticas que les afectan a diario, perjudicando su desarrollo físico, emocional y social.
Fundación ANAR ha vuelto a estar presente este año en el Campeonato de España de Golf, en las categorías infantil, alevín y benjamín, celebradas en Cádiz durante los días 25, 26 y 27 de junio. El torneo, organizado por la Real Federación Española de Golf, lleva en esta ocasión el sobrenombre de ‘Memorial Juan Antonio Andreu’ y reúne a los mejores golfistas nacionales juveniles, 423 niños y niñas que han dejado emoción, risas y compañerismo a lo largo de las seis competiciones que se han disputado.
La participación de Fundación ANAR en el evento responde al acuerdo de colaboración con el Centro Nacional de la Real Federación Española de Golf en 2023, con el objetivo de desarrollar diferentes líneas de trabajo conjunto en el ámbito del deporte del golf para la protección de niños, niñas y adolescentes en situaciones de riesgo.
Paz Membibre, directora corporativa de la Fundación y Orquídea Adón Puello, del equipo de Fundraising, acudieron al evento para dar a conocer la labor que realiza ANAR, instalando un punto informativo en el que se hizo entrega de pulseras, gorras y trípticos informativos con la meta de visibilizar nuestro trabajo y acercar nuestros recursos a quienes los puedan necesitar.
Queremos agradecer a la Real Federación Española de Golf su acogida en el evento, que refleja el compromiso firme de Fundación ANAR con el deporte como herramienta de desarrollo integral y de promoción de valores positivos en la infancia y adolescencia.
El Gobierno de Aragón ha renovado sus convenios de colaboración con seis entidades, entre las que se encuentra Fundación ANAR, por un importe total de 485.000 euros. El objetivo de estos acuerdos es financiar servicios e iniciativas para atender a familias monoparentales, numerosas, con uno o varios de sus miembros con discapacidad o en riesgo de exclusión.
El acto de firma se ha desarrollado este viernes 20 de junio por la mañana en el Patio de la Memoria del Edificio Pignatelli, sede del Ejecutivo autonómico, y refrenda los compromisos acordados con los mismos agentes en 2024. En representación del Gobierno de Aragón ha suscrito los convenios Carmen Susín, consejera de Bienestar Social y Familia, acompañada por la directora general de Familia, Infancia y Natalidad, Eva Fortea.
Benjamín Ballesteros, director técnico de Fundación ANAR, ha sido el encargado de firmar la renovación del convenio, que supone 85.000 euros para la entidad. Las otras cinco organizaciones beneficiarias de esta ayuda son: Amasol, 3ymás, Ainkaren, CERMI Aragón y la Fundación Centro Solidaridad Zaragoza.
Susín ha descrito esta línea de colaboración con entidades como una muestra del firme compromiso del Gobierno de Aragón con las familias, “en toda su diversidad y ante toda circunstancia”, ha destacado. “Se trata de apoyar, reconocer e impulsar el papel fundamental que tienen las familias en nuestra sociedad y además hacerlo con hechos”, señala.
Fundación ANAR agradece al Gobierno de Aragón esta contribución esencial, que nos impulsa a seguir trabajando en nuestra labor de apoyo hacia las personas menores de edad y sus familias.
Ambas organizaciones apuestan por una prevención temprana del acoso escolar, promoviendo la empatía, la autoestima, la comunicación y la resolución de conflictos en edades tempranas.
Por cada unidad vendida, Miniland donará 1€ a Fundación ANAR para seguir apoyando en su labor de erradicación del bullying en los colegios y ayuda a las víctimas del mismo.
En un momento en el que los datos sobre acoso escolar en España son especialmente preocupantes, un 9,4% del alumnado lo sufre, según el último informe de Fundación Mutua Madrileña y Fundación ANAR, Miniland y Fundación ANAR han unido fuerzas para lanzar una propuesta pionera: una colección de juegos educativos que actúan desde la prevención temprana, fomentando la inteligencia emocional desde los primeros años.
En 2024 Fundación ANAR atendió 4.786 casos de acoso escolar a través de sus Líneas de Ayuda. Cabe destacar que un mismo caso puede necesitar varias consultas a través del Teléfono, Email y Chat ANAR, para recibir la orientación psicológica, social o jurídica más oportuna, por lo que fue necesario atender 14.668 peticiones de ayuda, ya sea por parte del/la menor afectado, familiares, profesionales del entorno o testigos. Aunque estas cifras siguen siendo preocupantemente altas, la Fundación ha identificado un ligero descenso respecto al año anterior, lo que subraya la importancia de seguir reforzando la prevención desde edades tempranas.
Por ello, Miniland, marca experta en desarrollo emocional y psicosocial en la primera infancia, presenta #AliadosenelJuego, una innovadora colección de juguetes educativos diseñada para identificar y prevenir el bullying desde edades tempranas. Esta iniciativa se ha desarrollado en colaboración con Fundación ANAR, entidad de referencia nacional en la protección de la infancia y adolescencia en riesgo.
Con esta colección, ambas organizaciones apuestan por una prevención temprana del acoso escolar, promoviendo la empatía, la autoestima, la comunicación y la resolución de conflictos desde los primeros años de vida. Además, por cada unidad vendida, Miniland donará 1€a Fundación ANAR para seguir apoyando su labor en la erradicación del bullying en las escuelas y ayuda a las víctimas del mismo.
La colección Aliados en el Juegoestá compuesta por tres productos lúdicos y pedagógicos, que han sido diseñados para introducir a los más pequeños en la identificación de emociones, la empatía y la resolución de conflictos, con metodologías participativas y adaptadas al aula y en el hogar:
Emotiduos (+2 años): un juego tipo puzzle donde los pequeños aprenden a reconocer emociones opuestas a través de imágenes cotidianas. Favorece el diálogo, la conciencia emocional y el trabajo cooperativo.
Me pongo en tu lugar (+3 años): un tablero emocional que plantea situaciones de pre-acoso escolar. A través de preguntas y dinámicas, los niños trabajan la empatía y aprenden a identificar y afrontar emociones propias y ajenas.
Escapa de Monstruolandia (+5 años): un emocionante juego cooperativo donde los niños deben unirse para superar pruebas y vencer a Lord Dark, un villano simbólico que representa las distintas formas de bullying. Una aventura para aprender, compartir y vencer al acoso juntos.
En el acto de hoy, Almudena Richart, Marketing Manager de Miniland, ha presentado esta colección de 3 juegos y ha destacado que “no son solo juegos, son herramientas para que los niños tomen consciencia de sus emociones, estas herramientas les ayudan a fomentar una buena autoestima y ofrece a docentes y familias los recursos que les ayuden a abordar el problema del bullying. En Miniland somos pioneros en introducir la inclusión en el sector juguetero, estamos totalmente comprometidos con el desarrollo de los valores de la diversidad y la inclusión en la sociedad. El lanzamiento de estos juegos es un paso natural para la marca de seguir ayudando en la educación de los más pequeños”.
Junto a ella, Diana Díaz, directora de Líneas de Ayuda ANAR y psicóloga especializada en infancia y adolescencia ha subrayado que este año han atendido cerca 15.000 llamadas en relación solo al acoso escolar y ciberbullying. “Es un dato un poco más favorable que el del año pasado, pero el acoso sigue existiendo, no es un tema erradicado y debemos seguir trabajando. Cabe recordar que 1 de cada 4 alumnos/as afirma que la situación de acoso escolar se lleva produciendo desde hace mas de un año, es una situación preocupante que se puede cronificar en el tiempo. Necesitamos trabajar más la empatía, la tolerancia y el respeto, porque hemos detectado que el 47% de los alumnos/as no hacen nada cuando ven que un compañero está sufriendo una situación de acoso escolar”.
Además, dando un contexto específico en las aulas, Paola de la Cruz, docente, asesora pedagógica y activista por los derechos de la infancia, ha relatado que “el acoso no ocurre solo en primaria o en secundaria. Empieza mucho antes. En la etapa de infantil ya vemos los primeros signos de relaciones autoritarias, relaciones de poder, de niños que asumen el rol del que manda y otros que, con tal de pertenecer, lo permiten todo. La prevención real del acoso no puede comenzar cuando el problema ya está instalado. Tiene que empezar en los primeros años de vida, cuando la infancia está aprendiendo a convivir y construyendo su mirada sobre el mundo y sobre sí misma. Y el ejemplo son los puntos de referencia. Con estos juegos, Miniland busca trabajar las emociones y dar herramientas que ayudan a los docentes para conectar con ellas”.
¿Por qué una colección para prevenir el bullying en la infancia?
Según el último informe de la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR, el 9,4% de los alumnos en España sufre acoso escolar y/o ciberbullying, siendo los insultos y burlas la forma más frecuente (87,6%), seguidos del aislamiento (42,6%). Frente a esta realidad, la prevención desde edades tempranas es esencial.
Así, de cara al la preparación del próximo curso escolar, Miniland y Fundación ANAR quieren sensibilizar sobre los riesgos que el acoso representa para niños y jóvenes en todo el mundo, y promover la búsqueda de estrategias efectivas para prevenir este grave problema, que actualmente constituye una seria amenaza para la infancia y la juventud.
Por eso uno de los objetivos del proyecto es posicionar a Miniland como marca referente en inteligencia emocional y desarrollo psicosocial infantil, además, de dar a conocer la colaboración con Fundación ANAR como una alianza con aval pedagógico y social, cuya primera expresión es esta colección única de juegos preventivos del bullying.
Una alianza con impacto
Con más de 55 años de trayectoria, Fundación ANAR desempeña un papel clave en la prevención y tratamiento del acoso escolar en España, ofreciendo orientación psicológica, educativa y legal a miles de niños y adolescentes. Su participación en esta colección garantiza un enfoque riguroso, ético y profundamente comprometido con el bienestar infantil.
“Queremos que el juego sea un aliado en el desarrollo emocional. Si desde la infancia enseñamos a reconocer y gestionar las emociones, podemos construir una sociedad más empática, respetuosa y libre de acoso”, señalan desde Miniland.
Con la garantía de Calidad del certificado internacional MESH
Los tres juegos de la colección han sido reconocidos con la prestigiosa acreditación MESH (Mental, Emotional and Social Health), otorgada por el organismo independiente FUNdamentally Children en colaboración con la Dra. Deborah Gilboa. Esta certificación internacional destaca productos que promueven de forma intencionada la resiliencia infantil y el desarrollo de habilidades emocionales y sociales. Este respaldo refuerza el compromiso de Miniland con la creación de materiales educativos de alto valor, validados por expertos en salud mental infantil a nivel mundial.
Fundación ANAR, en su compromiso con la salud mental de la infancia y la adolescencia, se ha unido al movimiento de UNICEF ‘NTP: Coméntalo’, que pretende mejorar la salud mental de niños, niñas y adolescentes en nuestro país y conseguir que toda la sociedad se involucre y actúe. NTP son las siglas de “No Te Preocupes”, una expresión cotidiana que utilizan los/as jóvenes para apoyarse o calmarse.
La iniciativa ha sido presentada este miércoles 4 de junio en un acto que ha contado con la participación de Mónica García, ministra de Sanidad y Sira Riego, ministra de Juventud e Infancia, además de representantes de los diferentes miembros de la campaña, entre los que se encuentra Fundación ANAR. También han estado presentes el presidente y el director ejecutivo de UNICEF, Gustavo Suárez-Pertierra y José María Vera, respectivamente.
Un movimiento de UNICEF por la salud mental
‘NTP: Coméntalo’ tiene como objetivo reducir en un 10% para 2028 el porcentaje de niños, niñas y adolescentes en riesgo de padecer algún problema de salud mental en España, así como atender la salud mental de la infancia en el marco de crisis humanitarias. Se trata de un movimiento pionero que aglutina a administraciones públicas, sector privado, profesionales de la salud, entidades sociales, profesionales, medios de comunicación y, sobre todo, a chicos y chicas, con un compromiso firme: transformar la realidad de la salud mental de niños, niñas y adolescentes, trabajando en soluciones y propuestas reales.
El proyecto busca, por otro lado, generar herramientas para las familias, los entornos educativo y sanitario, y también para los propios jóvenes, a través de diferentes ámbitos de actuación como la salud, la educación, la participación y la equidad. Asimismo, entre sus metas, se halla el desarrollo de unidades móviles para prevenir y detectar precozmente problemas de salud mental de la infancia, docentes formados para gestionar el bienestar emocional en los colegios y una sociedad movilizada por la salud mental de la infancia y la adolescencia.
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